ПРИЧИНЫ ВОЗНИКНОВЕНИЯ АУТИЗМА И МЕТОДЫ ЕГО ЛЕЧЕНИЯ
Keywords:
аутизм, происхождение, методы коррекции, аутистический спектр, инклюзия, поведенческая терапия, родители, дети, психология, реабилитация.Abstract
В данной статье рассматриваются основные гипотезы
возникновения аутизма, а также современные методы диагностики, поддержки
и коррекции детей с расстройствами аутистического спектра. Особое внимание
уделяется влиянию биологических и психологических факторов на развитие
аутизма, а также роли социума и семьи в реабилитационном процессе.
Обсуждаются наиболее эффективные подходы в терапии и обучении детей с
аутизмом, включая применение инновационных подходов, поведенческих
методик
и поддержки инклюзивного образования. В заключении
подчеркивается важность комплексного и индивидуального подхода к каждому
ребенку с учетом его уникальных потребностей и возможностей.
References
1. Болтон П. (2018). "Генетика и расстройства аутистического спектра:
последние тенденции". Журнал детской психиатрии и неврологии, №4,
стр. 251-263.
2. Сагдеева Л. А., Краснова Д. В. (2019). "Современные методы коррекции
и поддержки детей с РАС". Современная педагогика, №7, стр. 33-48.
3. Гончарова Н. И., Чайкина С. Н. (2020). "Инклюзивное образование детей
с аутизмом: проблемы и решения". Российский журнал инклюзивного
образования, №2, стр. 59-73.
4. Kirkovski M., Enticott P. G., Fitzgerald P. B. (2019). "A review of the role of
neuromodulation in autism spectrum disorder". Neuroscience and
Biobehavioral Reviews, 96, 187–195.
5. Lord, C., Brugha, T. S., Charman, T., Cusack, J., Dumas, G., Frazier, T., Jones,
E. J., Jones, R. M., Pickles, A., State, M. W., Taylor, J. L., Veenstra
VanderWeele, J. (2020). "Autism spectrum disorder". Nature Reviews
Disease Primers, 6, Article number: 5, 1-23.
6. Эникеева Г. В. (2021). "Диагностика и ранняя поддержка детей с
аутизмом". Практическая психология, №11, стр. 20-29.
7. Mandy, W., Lai, M.-C. (2022). "Annual Research Review: The role of the
environment in the developmental psychopathology of autism spectrum
condition". Journal of Child Psychology and Psychiatry, 63(5), 514–536.
