MUAMMOLI TA’LIMDA TANQIDIY FIKRLASH VA DALILLASH MADANIYATINI SHAKLLANTIRISHNING METODIK VA PEDAGOGIK ASOSLARI
Keywords:
Kalit so‘zlar: muammoli ta’lim, tanqidiy tafakkur, gipoteza, dalillash, refleksiya, pedagogik savol berish.Abstract
Annotatsiya: Tanqidiy fikrlash ta’lim mazmunini yodlash bilan cheklanmasdan, fikrning asosini tekshirish, qarama-qarshi dalillarni ko‘rib chiqish va mustaqil xulosa chiqarishni nazarda tutadi. Muammoli ta’lim o‘quvchining bilish faoliyatini savol, taxmin, dalil va xulosa o‘rtasidagi mantiqiy aloqalar orqali faollashtiradi. Tezisda muammoning nazariy-metodik jihatlari tizimli tahlil qilinib, o‘qituvchi faoliyatini tashkil etishga yo‘naltirilgan konseptual model taklif etiladi. Ish nazariy-uslubiy tahlilga asoslangan bo‘lib, unda empirik tajriba natijalari da’vo qilinmaydi.
References
Vygotsky L. S. Mind in Society. Harvard University Press, 1978.
Bruner J. S. The Process of Education. Harvard University Press, 1960.
Black P., Wiliam D. Assessment and Classroom Learning. Assessment in Education, 1998, 5(1), 7–74.
Hattie J., Timperley H. The Power of Feedback. Review of Educational Research, 2007, 77(1), 81–112.
