MASOFAVIY TA’LIMDA BO‘LAJAK PEDAGOGLARNING AXBOROTNI IZLASH, SARALASH VA TANQIDIY BAHOLASH KO‘NIKMALARINI RIVOJLANTIRISH
Keywords:
Kalit so‘zlar: axborot qidiruvi, tanqidiy baholash, manba ishonchliligi, masofaviy ta’lim, bo‘lajak pedagog, tanqidiy fikrlash, axborot kompetensiyasi, refleksiya.Abstract
Annotatsiya. Maqolada masofaviy ta’lim sharoitida bo‘lajak pedagoglarning axborotni izlash, saralash va tanqidiy baholash ko‘nikmalarini rivojlantirish yo‘llari tahlil qilinadi. Axborot ehtiyojini aniqlash, kalit so‘zlarni to‘g‘ri tanlash, ilmiy va ochiq elektron manbalardan foydalanish, manbaning ishonchliligini mezonlar asosida baholash, qarama-qarshi ma’lumotlarni solishtirish va asoslangan xulosa chiqarish bosqichlari yoritiladi. Qidiruv topshiriqlari, manba auditi, taqqoslash jadvali, muammoli savollar va refleksiv hisobot kabi metodlarning pedagogik samaradorligi asoslanadi. Mazkur ko‘nikmalar bo‘lajak pedagogning kasbiy mustaqilligi va o‘quvchilarga sifatli axborot muhiti yaratish qobiliyatini belgilashi ta’kidlanadi.
References
1. O‘zbekiston Respublikasi Prezidentining 2019-yil 8-oktabrdagi PF-5847-son Farmoni. Oliy ta’lim tizimini 2030-yilgacha rivojlantirish konsepsiyasi. Lex.uz.
2. O‘zbekiston Respublikasi Prezidentining 2020-yil 5-oktabrdagi PF-6079-son Farmoni. ‘Raqamli O‘zbekiston – 2030’ strategiyasi. Lex.uz.
3. Association of College and Research Libraries. Framework for Information Literacy for Higher Education. Chicago: ACRL, 2016.
4. UNESCO. Media and Information Literacy: Policy and Strategy Guidelines. Paris: UNESCO, 2013.
5. Redecker, C. European Framework for the Digital Competence of Educators: DigCompEdu. Luxembourg: Publications Office of the European Union, 2017.
6. Facione, P. A. Critical Thinking: What It Is and Why It Counts. Insight Assessment, 2015.
