O‘QUVCHILAR BILIMIDAGI BO‘SHLIQLARNI DIAGNOSTIKA QILISH VA ULARNI BARTARAF ETISH USULLARI
Keywords:
Kalit so‘zlar: bilim bo‘shlig‘i, pedagogik diagnostika, formativ baholash, individuallashtirilgan ta’lim, o‘quv motivatsiyasi, differensial yondashuv, raqamli ta’lim texnologiyalari.Abstract
Annotatsiya: Ushbu maqolada o‘quvchilarning bilim va ko‘nikmalaridagi bo‘shliqlarni aniqlashning zamonaviy pedagogik-psixologik yondashuvlari, ularning kelib chiqish sabablari hamda bu bo‘shliqlarni samarali bartaraf etish usullari tahlil qilinadi. Muallif diagnostik baholash, formativ nazorat, individuallashtirilgan o‘qitish va raqamli texnologiyalardan foydalanish orqali o‘quv jarayonini takomillashtirish imkoniyatlarini yoritadi. Tadqiqot natijalari ta’lim muassasalari amaliyotida qo‘llanilishi mumkin bo‘lgan aniq tavsiyalar bilan yakunlanadi.
References
1. Yo‘ldoshev J.G‘. Pedagogik texnologiya asoslari. — Toshkent: O‘qituvchi, 2004.
2. Ishmuhamedov R., Yuldashev M. Ta’lim va tarbiyada innovatsion pedagogik texnologiyalar. — Toshkent: Nihol nashriyoti, 2013.
3. Тoлипов Ў.Қ., Усмонбоева М. Педагогик технологияларнинг татбиқий асослари. — Тошкент: Фан, 2006.
4. Black P., Wiliam D. Inside the Black Box: Raising Standards Through Classroom Assessment // Phi Delta Kappan. — 2010. — Vol. 92, №1. — P. 81–90.
5. Hattie J. Visible Learning for Teachers: Maximizing Impact on Learning. — London: Routledge, 2012.
6. O‘zbekiston Respublikasi Prezidentining "Xalq ta’limi tizimini yanada takomillashtirish chora-tadbirlari to‘g‘risida"gi qarori. — Toshkent, 2019.
7. Tomlinson C.A. How to Differentiate Instruction in Mixed-Ability Classrooms. — 2nd ed. — Alexandria: ASCD, 2001.
