INKLYUZIV TA’LIM SHAROITIDA MAKTABGACHA YOSHDAGI BOLALARNI RIVOJLANTIRISHDA PEDAGOGIK O’YINLARNING AHAMIYATI
Keywords:
Kalit so’zlar: Inklyuziv ta’lim, maktabgacha yosh, pedagogik o‘yinlar, maxsus ehtiyojli bolalar, ijtimoiy adaptatsiya, sensor rivojlanish, korreksion pedagogika, universal dizayn, tengdoshlar ko‘magi, integratsiya.Abstract
Annotatsiya: Mazkur maqolada inklyuziv ta'lim sharoitida maktabgacha
yoshdagi bolalarni rivojlantirishda pedagogik o'yinlarning o'rni va ahamiyati tahlil
qilingan. Finger o'yinlari, didaktik o'yinlar, harakatli o'yinlar, rolli-syujetli o'yinlar
hamda sensor o'yinlarning alohida ta'lim ehtiyojiga ega bolalarning jismoniy, aqliy,
nutqiy va ijtimoiy rivojlanishiga ko'rsatadigan ijobiy ta'siri yoritilgan. Tadqiqot
natijalari pedagogik o'yinlardan maqsadli foydalanish inklyuziv ta'lim samaradorligini
oshirishini ko'rsatadi. Shuningdek, maktabgacha ta'lim tashkilotlarida pedagogik
o'yinlarni tashkil etish bo'yicha amaliy tavsiyalar berilgan.
References
Foydalanilgan adabiyotlar
1. O‘zbekiston Respublikasi Prezidentining Qarori. "2020-2025-yillarda xalq ta’limi
tizimida inklyuziv ta’limni rivojlantirish konsepsiyasini tasdiqlash to‘g‘risida"gi PQ-
4860-sonli qarori. – Toshkent, 2020.
3.Vigotskiy L.S. Pedagogik psixologiya. – Moskva: Pedagogika.
4.Piaget J. The Psychology of the Child. – New York: Basic Books.
5.Montessori M. The Montessori Method. – New York: Schocken Books.
6.O'zbekiston Respublikasining "Ta'lim to'g'risida"gi Qonuni. – Toshkent, 2020.
7.O'zbekiston Respublikasi Prezidentining inklyuziv ta'limni rivojlantirishga oid qaror
va farmonlari.
8.UNESCO. Guidelines for Inclusion: Ensuring Access to Education for All. – Paris.
9.UNESCO. Global Education Monitoring Report: Inclusion and Education. –
10. Booth T., Ainscow M. Index for Inclusion. – Bristol: Centre for Studies on
Inclusive Education.
11. Shirinova, N. V. (2021). Maktabgacha yoshdagi bolalarni inklyuziv ta’lim
sharoitida ijtimoiylashtirishda o‘yinlarning o‘rni. Maktabgacha ta’lim jurnali, 3(2),
45-51.
12. Murodova, G. Sh. (2023). Inklyuziv guruhlarda pedagogik o‘yin
texnologiyalaridan foydalanish metodikasi. Pedagogika va psixologiyada
innovatsiyalar, 6(4), 112-118.
13. Booth, T., & Ainscow, M. (2016). Index for Inclusion: developing learning
and participation in schools. Centre for Studies on Inclusive Education (CSIE).
(Inklyuziv ta’lim bo‘yicha dunyodagi eng mashhur fundamental kitob).
14. Vygotsky, L. S. (1978). Mind in society: The development of higher
psychological processes. Harvard University Press. (O‘yinning bola rivojlanishidagi
roli haqidagi klassik manba).
15. Gmitrova, E., & Gmitrov, J. (2021). The impact of play on the cognitive
and social development of preschool children in inclusive settings. Journal of Early
Childhood Research, 19(3), 289-302. (Xalqaro Scopus maqolasi).
16. Pellegrini, A. D. (2018). The Role of Play in Human Development. Oxford
University Press. (O‘yin metodikasi bo‘yicha xorijiy adabiyot).
17. UNESCO. (2020). Global education monitoring report 2020: Inclusion and
education: All means all. Paris, UNESCO. (YUNESKOning inklyuziv ta’lim bo‘yicha
xalqaro hisoboti).
