TASVIRIY SAN’ATDAN MASHG‘ULOTLAR TASHKIL ETISHDA PEDAGOGIK INNOVATSION KLASTER TEXNOLOGIYALARIDAN FOYDALANISH METODIKASI
Keywords:
Kalit so‘zlar: tasviriy san’at, pedagogik innovatsiya, klaster texnologiyasi, kompetensiya, integratsiya, kreativlik, hamkorlik, ta’lim sifati, metodika.Abstract
Annotatsiya
Mazkur maqolada tasviriy san’at fanini o‘qitishda pedagogik innovatsion
klaster texnologiyalarining nazariy asoslari, ularning ta’lim jarayonidagi o‘rni hamda
mashg‘ulotlarni samarali tashkil etish metodikasi yoritilgan. Shuningdek, klaster
texnologiyalari asosida ta’lim subyektlari o‘rtasidagi hamkorlikni rivojlantirish,
talabalarning ijodiy fikrlashi, kasbiy kompetensiyasi va amaliy ko‘nikmalarini
shakllantirishning metodik jihatlari tahlil qilingan. Tadqiqot natijalariga ko‘ra,
innovatsion klaster yondashuvi tasviriy san’at ta’limining sifatini oshirish, nazariya va
amaliyot integratsiyasini ta’minlash hamda zamonaviy ta’lim muhitini yaratishda
samarali pedagogik mexanizm ekanligi asoslangan.
References
Foydalanilgan adabiyotlar
1. O‘zbekiston Respublikasining "Ta’lim to‘g‘risida"gi Qonuni. O‘RQ-637-son, 2020-
yil 23-sentyabr // Qonunchilik ma’lumotlari milliy bazasi. – Toshkent, 2020.
2. O‘zbekiston Respublikasi Prezidentining **"O‘zbekiston – 2030" strategiyasi
to‘g‘risida"**gi Farmoni. PF–158-son, 2023-yil 11-sentyabr // Qonunchilik
ma’lumotlari milliy bazasi. – Toshkent, 2023.
3. O‘zbekiston Respublikasi Prezidentining **"O‘zbekiston Respublikasida oliy ta’lim
tizimini 2030-yilgacha rivojlantirish konsepsiyasini tasdiqlash to‘g‘risida"**gi
Farmoni. PF–5847-son, 2019-yil 8-oktyabr // Qonunchilik ma’lumotlari milliy bazasi.
– Toshkent, 2019.
4. Muslimov N.A. Kasb ta’limi texnologiyalari. – Toshkent: Fan va texnologiya, 2013.
– 352 b.
5. Ishmuhamedov R.J., Yo‘ldoshev M.A. Ta’lim va tarbiyada innovatsion pedagogik
texnologiyalar. – Toshkent: Nihol, 2016. – 279 b.
6. Saidaxmedov N.S. Yangi pedagogik texnologiyalar: nazariya va amaliyot. –
Toshkent: Moliya, 2003. – 172 b.
7. Bespalko V.P. Pedagogika i progressivnye tekhnologii obucheniya. – Moskva:
Institut professionalnogo obrazovaniya, 1995. – 336 s.
8. Selevko G.K. Sovremennye obrazovatelnye tekhnologii. – Moskva: Narodnoe
obrazovanie, 1998. – 256 s.
9. Klarin M.V. Innovatsii v mirovoi pedagogike: obuchenie na osnove issledovaniya,
igry i diskussii. – Moskva: Eksperiment, 1998. – 180 s.
10. UNESCO. Reimagining Our Futures Together: A New Social Contract for
Education. – Paris: UNESCO Publishing, 2021. – 184 p.
11. OECD. The Future of Education and Skills 2030: OECD Learning Compass 2030.
– Paris: Organisation for Economic Co-operation and Development, 2019.
12. Fullan M. The New Meaning of Educational Change. 5th ed. – New York: Teachers
College Press, 2020. – 368 p.
13. Hattie J. Visible Learning: The Sequel. – London: Routledge, 2023. – 512 p.
14. Darling-Hammond L., Flook L., Cook-Harvey C., Barron B., Osher D. Implications
for Educational Practice of the Science of Learning and Development. Applied
Developmental Science. – 2020. – Vol. 24(2). – P. 97–140.
15. Mishra P., Koehler M.J. Technological Pedagogical Content Knowledge
(TPACK): A Framework for Teacher Knowledge. Teachers College Record. – 2006.
– Vol. 108, No. 6. – P. 1017–1054.
