BO‘LAJAK MAXSUS PEDAGOGLARDA KASBIY REFLEKSIYA VA O‘Z O‘ZINI BAHOLASH MADANIYATINI SHAKLLANTIRISH OMILLARI
Keywords:
kasbiy refleksiya, o‘z-o‘zini baholash, maxsus pedagogika, pedagog kadrlar tayyorlash, inklyuziv ta’lim, kasbiy rivojlanish, reflektiv amaliyot.Abstract
Ushbu maqolada bo‘lajak maxsus pedagoglarda kasbiy refleksiya va o‘z-o‘zini
baholash madaniyatini shakllantirishga ta’sir etuvchi omillar nazariy va amaliy
jihatdan tahlil qilinadi. Kasbiy refleksiya hamda o‘z-o‘zini baholashning pedagog
kasbiy rivojlanishidagi o‘rni yoritilib, o‘quv dasturlarining mazmuni, reflektiv
pedagogik yondashuvlar, tajribaviy ta’lim, mentorlik, hamkorlikka asoslangan teskari
aloqa, institutsional qo‘llab-quvvatlash va psixologik omillarning ahamiyati ochib
beriladi. Shuningdek, bo‘lajak maxsus pedagoglarning o‘z-o‘zini baholash
adekvatligini aniqlash bo‘yicha o‘tkazilgan kichik tanlanmali empirik tahlil natijalari
keltirilib, reflektiv madaniyatni rivojlantirishga doir amaliy tavsiyalar ilgari suriladi.
References
1. G‘oziyev, E. G. (2010). Umumiy psixologiya. Toshkent: O‘zbekiston
faylasuflari milliy jamiyati nashriyoti.
2. Karpov, A. V. (2004). Psixologiya refleksii. Moskva: Institut psixologii RAN.
3. Rubinshteyn, S. L. (2002). Osnovy obshchey psikhologii. Sankt-Peterburg:
Piter.
4. Muminova, L. R., & Amirsadova, Sh. M. (2019). Inklyuziv ta’lim va maxsus
pedagogika. Toshkent: Cho‘lpon nomidagi NMIU.
5. Sidorenko, E. V. (2003). Metody matematicheskoy obrabotki v psikhologii.
Sankt-Peterburg: Rech.
6.Umaraliyeva S.K. “Bo‘lg‘usi logopedlarda kommunikativ kompetentlikni
rivojlantirishda ijtimoiy-psixologik vositalarning o‘rni”. // Modern Educational
System and Innovative Teaching Solutions. – 2024. – Vol.1, №4. – B. 93–98.
