TIBBIY TA’LIMDA NAZARIYA VA AMALIYOT UYG‘UNLIGINI TA’MINLASHNING PEDAGOGIK USULLARI
Keywords:
tibbiy ta’lim, nazariya va amaliyot uyg‘unligi, pedagogik usullar, kasbiy kompetensiya, amaliy mashg‘ulot, simulyatsion ta’lim, klinik fikrlash, muammoli ta’lim, klinik amaliyot, kompetensiyaviy yondashuv.Abstract
Mazkur maqolada tibbiy ta’limda nazariy bilimlar va amaliy
ko‘nikmalar uyg‘unligini ta’minlashning pedagogik asoslari hamda samarali usullari
tahlil qilinadi. Tibbiyot texnikumlarida bo‘lajak mutaxassislarni kasbiy faoliyatga
tayyorlashda kompetensiyaviy yondashuv, amaliy mashg‘ulotlar, simulyatsion ta’lim,
klinik vaziyatlarni tahlil qilish, muammoli ta’lim va ustoz-shogird tizimining
ahamiyati yoritiladi. Nazariy bilimlarni amaliy faoliyat bilan bog‘lash orqali
o‘quvchilarning klinik fikrlashi, mustaqil qaror qabul qilishi, kasbiy mas’uliyati va
amaliy tayyorgarligini rivojlantirish masalalari ko‘rib chiqiladi. Shuningdek, ta’lim
jarayonida nazariya va amaliyot integratsiyasini takomillashtirishga qaratilgan
metodik tavsiyalar beriladi.
References
1.
O‘zbekiston Respublikasining «Ta’lim to‘g‘risida»gi Qonuni.
2020-yil 23-sentabr, O‘RQ-637-son. URL: https://lex.uz/uz/acts/-5013007
2.
Turdiyeva, X. A., Fayziyeva, H. B. qizi. Sog‘liqni saqlash
sohasiga yo‘naltirilgan ta’limda nazariya va amaliyot uyg‘unligini
ta’minlashning pedagogik mexanizmlari. Klinik tadqiqotlar va innovatsion
tibbiyot.
2026.
Jild
2,
№ 1, 10–13-betlar.
https://www.globalscholars.uz/index.php/kt/article/view/1898
3.
URL:
Mamajonov, I., Kuvatov, J. Tibbiyot ta’limi: nazariya va
amaliyot uyg‘unligi. International Conference on Social Sciences and
Multidisciplinary
Studies
konferensiyasi
https://icssms.academicianstudies.com/wp
content/uploads/2025/07/ICSSM_abstract-book-1.pdf
4.
materiallari.
URL:
O‘zbekiston Respublikasining «Fuqarolar sog‘lig‘ini saqlash
to‘g‘risida»gi
Qonuni.
1996
