JAMOA TARBIYA OBYEKTI VA SUBYEKTI SIFATIDA TARBIYANING UMUMIY METODLARI
Keywords:
jamoa, tarbiya obyekti, tarbiya subyekti, tarbiya metodlari, hamkorlik, o‘zini boshqarish, shaxsiy mas’uliyat, refleksiya.Abstract
: Maqolada jamoaning tarbiya obyekti va subyekti sifatidagi o‘zaro
bog‘liq vazifalari hamda tarbiyaning umumiy metodlari nazariy tahlil qilinadi.
Pedagogik rahbarlik, birgalikdagi faoliyat, shaxsiy mas’uliyat va o‘zini
boshqarishning tarbiyaviy ahamiyati yoritiladi. Ishontirish, namuna, mashq,
rag‘batlantirish va refleksiya metodlarini vaziyatga mos uyg‘unlashtirish asoslanadi.
Jamoa ta’sirini shaxsning qadr-qimmati, mustaqil fikri va ishtirok huquqi bilan
muvofiqlashtirish zarurligi ko‘rsatiladi. Konseptual model va metodlarni tanlash
jadvali taklif etiladi. Ish nazariy sharh bo‘lib, empirik tajriba natijalari keltirilmaydi.
References
1. Mavlonova R., To‘rayeva O., Xoliqberdiyev K. Pedagogika. Toshkent:
O‘qituvchi, 2001.
2. Mavlonova R., Normurodova B., Rahmonqulova N. Tarbiyaviy ishlar
metodikasi. Toshkent: Tib-kitob, 2010.
3. Hasanboyev J., To‘raqulov X., Alqarov I., Usmonov N. Pedagogika.
Toshkent: Fan va texnologiya, 2011.
4. Dewey J. Democracy and Education: An Introduction to the Philosophy of
Education. New York: Macmillan, 1916.
5. Vygotsky L. S. Mind in Society: The Development of Higher Psychological
Processes. Cambridge, Massachusetts: Harvard University Press, 1978.
