ДИАГНОСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ЛЕКСИЧЕСКОЙ КОМПЕТЕНЦИИ БУДУЩИХ ОФИЦЕРОВ В ЦИФРОВОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЕ
Keywords:
лексическая компетенция, будущие офицеры, цифровая диагностика, аналитическая рубрика, валидность, лексическая ошибка, самостоятельное употребление.Abstract
Статья посвящена проектированию диагностики профессиональной
лексической компетенции будущих офицеров при изучении английского языка
в цифровой среде. Обосновывается различие между узнаванием термина,
пониманием контекстного значения, самостоятельным употреблением и
переносом. Предлагается диагностическая матрица, соединяющая компоненты
компетенции с типами заданий и наблюдаемыми свидетельствами. Разработаны
аналитическая рубрика, схема кодирования лексических ошибок и правила
интерпретации цифровых следов. Особое внимание уделяется разделению
помощи и самостоятельного выполнения, экспертному согласованию критериев,
параллельным формам заданий и отсроченной проверке. Представленная
система является методическим проектом, а не валидированным тестом. Она
предназначена для последующей апробации и не заменяет общую оценку
языковой подготовки либо официальную сертификацию.
Ключевые слова: лексическая компетенция, б
References
[1] Schmitt N., Schmitt D., Clapham C. Developing and exploring the behaviour
of two new versions of the Vocabulary Levels Test. Language Testing. 2001. Vol. 18,
no. 1. P. 55–88. https://doi.org/10.1177/026553220101800103
[2] Council of Europe. Common European Framework of Reference for
Languages Learning Teaching Assessment Companion Volume. Strasbourg, 2020.
https://www.coe.int/en/web/common-european-framework-reference-languages
