МЕТОДИКА ФОРМИРОВАНИЯ РЕФЛЕКСИВНОЙ ПОЗИЦИИ БУДУЩИХ УЧИТЕЛЕЙ
Keywords:
рефлексивная позиция, будущий учитель, профессиональное общение на русском языке, микроурок, самоанализ, портфолио.Abstract
В статье предлагается методика формирования рефлексивной
позиции будущих учителей посредством задач профессионального общения на
русском языке. Методика включает в себя планирование микроурока,
наблюдение за ним на основе видео или протокола, анализ речевых и
педагогических фактов, разработку альтернативного решения и повторное
тестирование. Основанный на фактах рефлексивный дневник, отзывы
сокурсников и портфолио описываются как инструменты оценивания. Статья
представляет собой теоретико-методическую работу, в которой не делаются
выводы о статистической эффективности или непроведенном эксперименте.
Предлагаемые критерии остаются открытыми для дальнейшей эмпирической
проверки.
References
1] Korthagen F. A. J. Reflective Thinking as a Basis for Teacher Education.
AERA paper, 1985. ERIC ED266102. https://eric.ed.gov/?id=ED266102
[2] Larrivee B. Development of a tool to assess teachers' level of reflective
practice. Reflective Practice, 2008, 9 (3), 341–360. DOI:
10.1080/14623940802207451.
