BOSHLANGʻICH SINF OʻQUVCHILARINING DARSGA BOʻLGAN QIZIQISHINI OSHIRISHDA DIDAKTIK OʻYINLARNING OʻRNI VA ILMIY PEDAGOGIK ASOSLARI
Keywords:
boshlangʻich taʼlim, didaktik oʻyin, motivatsiya, kichik maktab yoshi, bilish faolligi, neyropedagogik yondashuv, intellektual rivojlanish, interaktiv metodlar.Abstract
Mazkur maqolada boshlangʻich sinf oʻquvchilarining bilish
faolligini oshirish, darsga boʻlgan motivatsiyasini shakllantirish va oʻquv
materiallarini oʻzlashtirish samaradorligini taʼminlashda didaktik oʻyinlarning
pedagogik va psixologik ahamiyati ilmiy jihatdan tahlil qilingan. Kichik maktab
yoshidagi bolalarning yetakchi faoliyat turlarining oʻyinga asoslangan motivatsiyadan
tizimli taʼlimga oʻtish davri neyropedagogik hamda empirik tadqiqotlar asosida keng
yoritilgan. Maqolada dars jarayonida qoʻllaniladigan aniq didaktik oʻyinlar va ularning
oʻquvchilarning intellektual salohiyatini rivojlantirishdagi oʻrni empirik misollar bilan
koʻrsatib berilgan.
References
• Komenskiy Ya.A. Buyuk didaktika. – Toshkent: Oʻqituvchi, 1975.
• Vygotskiy L.S. Pedagogicheskaya psixologiya. – Moskva: Pedagogika,
1991.
• Amonashvili Sh.A. Здравствуйте, дети! – Moskva: Prosveщenie, 1983.
• Gʻafforova T. Boshlangʻich sinflarda taʼlimiy oʻyinlar. – Toshkent:
Sharq, 2011.
• Yusupova P. Maktabgacha va boshlangʻich taʼlim pedagogikasi. –
Toshkent: Ilm-ziyo, 2014.
