TA’LIM-TARBIYA JARAYONI SAMARADORLIGINI MIQDORIY VA SIFAT JIHATIDAN O‘LCHASH METODLARINING RIVOJLANISH TARIXI
Keywords:
a’lim-tarbiya jarayoni, samaradorlik, miqdoriy baholash, sifat jihatidan baholash, pedagogik diagnostika, monitoring, testologiya, ta’lim sifati, baholash metodlari, innovatsion yondashuvlar.Abstract
Mazkur mavzu ta’lim-tarbiya jarayoni samaradorligini miqdoriy va sifat
jihatidan o‘lchash metodlarining shakllanishi va rivojlanish tarixini o‘rganishga
bag‘ishlangan. Unda pedagogik diagnostika, baholash va monitoring tizimlarining
tarixiy taraqqiyoti, turli davrlarda qo‘llanilgan o‘lchash usullari hamda ularning ta’lim
sifatini aniqlashdagi ahamiyati yoritiladi. Shuningdek, zamonaviy pedagogik
texnologiyalar asosida ta’lim natijalarini baholashning innovatsion yondashuvlari
tahlil qilinadi.
References
1. O‘zbekiston Respublikasining “Ta’lim to‘g‘risida”gi Qonuni. – Toshkent, 2020.
2. O‘zbekiston Respublikasi Prezidentining ta’lim tizimini rivojlantirishga oid
farmon va qarorlari.
3. Беспалько В.П. Слагаемые педагогической технологии. – Москва:
Педагогика, 1989.
4. Ингенкамп К. Педагогическая диагностика. – Москва: Педагогика, 1991.
5. Bloom B.S. Taxonomy of Educational Objectives. – New York: Longman, 1956.
6. Raven J. Competence in Modern Society. – London: H.K. Lewis, 1984.
7. Saidahmedov N. Yangi pedagogik texnologiyalar. – Toshkent: Moliya, 2003.
8. Ochilov M. Pedagogika. – Toshkent: O‘qituvchi, 2008.
9. Azizxo‘jayeva N.N. Pedagogik texnologiyalar va pedagogik mahorat. – Toshkent:
TDPU, 2006.
10. Ishmuhamedov R.J. Innovatsion pedagogik texnologiyalar. – Toshkent: Iste’dod,
2014.
11. OECD. PISA 2022 Assessment and Analytical Framework. – Paris: OECD
Publishing, 2023.
