JAHON ADABIYOTI NAMUNALARINI KOGNITIV YONDASHUV ASOSIDA O‘QITISHNING O‘QUVCHILAR INTELEKTUAL-MADANIY RIVOJLANISHIGA TA’SIRI: TAJRIBA VA SINOV NATIJALARI ASOSIDA
Keywords:
Jahon adabiyoti, kognitiv yondashuv, intellektual rivojlanish, madaniy kompetensiya, pedagogik tajriba, tahliliy fikrlash, o‘qitish metodikasi, badiiy matn, ta’lim samaradorligi, kognitiv strategiyalar.Abstract
Ushbu maqolada jahon adabiyoti namunalarini kognitiv yondashuv asosida
o‘qitishning o‘quvchilarning intellektual-madaniy rivojlanishiga ta’siri tajriba-sinov
natijalari asosida tahlil qilingan. Tadqiqot jarayonida kognitiv strategiyalar –
muammoli vaziyatlar yaratish, konsept xaritalar, tahliliy va qiyosiy metodlardan
foydalanish orqali o‘quvchilarning badiiy matnni chuqur anglash, mustaqil fikrlash va
tahlil qilish ko‘nikmalari rivojlanganligi aniqlangan. Tajriba va nazorat guruhlari
natijalarini qiyosiy o‘rganish asosida kognitiv yondashuvning samaradorligi asoslab
berilgan. Olingan natijalar jahon adabiyoti darslarini tashkil etishda zamonaviy
pedagogik texnologiyalardan foydalanishning ahamiyatini ko‘rsatadi.
References
1. O‘zbekiston Respublikasi Prezidenti Shavkat Mirziyoyevning “Kitobxonlik
madaniyatini rivojlantirish va aholi o‘rtasida kitob o‘qishga qiziqishni oshirish
chora-tadbirlari to‘g‘risida” PQ 9-sonli qarori. Toshkent shahar., 2026-yil, 15
yanvar. Manba: https://lex.uz/uz/docs/-7997384.
2. Andorson, L.W., Krathwohl,D.R.A Taxonomy for Learning, Teaching and
Assessing. New York: Longman, 2001.
3. Adabiyot 7 [Matn]: 7-sinf uchun darslik / Z.I.Mirzayeva, K. Q. Djalilov. –
Toshkent: Respublika ta’lim markazi, 2022. 44-b.
