ALISHER NAVOIYNING «MAHBUB UL-QULUB» ASARIDA INSON FAZILATLARI, YUKSAK XULQ VA MAʿNAVIY KAMOLOT MASALALARINING BADIIY-DIDAKTIK TALQINI
Keywords:
Alisher Navoiy, Mahbub ul-qulub, inson fazilatlari, maʿnaviy kamolot, badiiy-didaktik talqin, pandnoma, axloqiy tarbiya, yuksak xulq.Abstract
Ushbu maqolada Alisher Navoiyning «Mahbub ul-qulub» asarida inson
fazilatlari, yuksak xulq-atvor va maʿnaviy kamolot masalalarining badiiy-didaktik
talqini atroflicha oʿrganilgan. Asarning uch qismida ham ushbu mavzular qanday
yoritilganligi, Navoiy tomonidan ilgari surilgan axloqiy-maʿrifiy gʿoyalar va ularning
pandnoma janri doirasidagi badiiy ifodalanish usullari tahlil qilingan. Maqolada
asardagi insonparvarlik, halollik, ilm-maʿrifat, saxovat, kamtarlik va adolat kabi
yuksak fazilatlarning badiiy tasvirlanishi, shuningdek, illatlarning tanqidiy
koʿrsatilishi muhokama etilgan. Asarning zamonaviy pedagogika va maʿnaviy tarbiya
tizimidagi oʿrni hamda dolzarbligi ochib berilgan.
References
1. Navoiy, A. (2011). Mahbub ul-qulub. Toʿliq asarlar toʿplami. 15-jild.
Toshkent: Fan nashriyoti. — 368 b.
2. Rustamov, A. (2019). Navoiyning badiiy mahorati. Toshkent: Gʿafur
Gʿulom nomidagi nashriyot-matbaa ijodiy uyi. — 312 b.
3. Mallayev, N. (2018). Alisher Navoiy va xalq ijodiyoti. Toshkent: Fan. —
280 b.
4. Bertels, E. (2015). Navoi and His Poetry. Moscow: Nauka. — 245 p.
5. Isomiddinov, Z. (2020). «Mahbub ul-qulub»da axloqiy-maʿrifiy
qarashlar. Toshkent: Oʿzbekiston. — 196 b.
6. Sirojidinov, Sh. (2021). Alisher Navoiy: manbalar, qiyosiy tahlil,
tadqiqotlar. Toshkent: Akademnashr. — 420 b.
7. Abdullayeva, M. (2018). Alisher Navoiy asarlarida taʿlim-tarbiya
masalalari. Samarqand: Zarafshon. — 158 b.
8. Karimov, Gʿ. (2019). Alisher Navoiy asarlarining pedagogik ahamiyati.
Toshkent: Oʿqituvchi. — 184 b.
