ЛЕКСИКОГРАФИЧЕСКИЙ ПОДХОД В ОБУЧЕНИИ МЕДИЦИНСКОЙ ТЕРМИНОЛОГИИ
Keywords:
терминология, лексикография, системный метод, структура термина, функционирование, лексическая компитенция, контекст.Abstract
В статье рассматривается проблема интенсификации
процесса обучения по языкам. Автор указывает, что композиционно
построенная на основе семантической и лексической системности модель
интенсификации процесса обучения позволит расширить возможности усвоения
учащимися интенсифицированных увеличенных объемов лексических доз и
определить количественный лексический минимум, необходимый для
формирования мышления студентов неязыковых вузов.
References
1. Алексеева Л.М. Проблемы термина и терминообразования. Пермь:
ПТУ, 1998. –120 с.
2. Алексеева Л.М. Терминопорождение как основа научного творчества //
Тер-миноведение. – М.: Московский лицей, 1998. Т.31. Вып. 1-3. – С. 19-27.
3. Алексеева Л.М. Термин как категория общего языкознания // Русский
филологический вестник. – М.: Московский лицей, 1998. Т.83. №1/2(в). – 35 с.
4. Алексеева Л.М., Мишланова С.Л. Медицинский дискурс:
теоретические основы и принципы анализа. – Пермь: ПГУ, 2002. – 200 с.
5. Голев Н.Д. Общий очерк концепции в «Словаре обыденных толкований
русских слов» // Обыденное метаязыковое сознание: онтологические и
гносеологические аспекты / отв. редактор Н.Д.Голев. – Кемерово: Кемеровский
государственный университет, 2010. – С. 205-263.
