MAKTABGACHA YOSHDAGI BOLALARDA TANQIDIY FIKRLASHNI RIVOJLANTIRISHNING PEDAGOGIK IMKONIYATLARI
Keywords:
Kalit so‘zlar: Maktabgacha ta’lim, maktabgacha yoshdagi bolalar, tanqidiy fikrlash, mustaqil fikrlash, pedagogik imkoniyat, ta’limiy o‘yin, muammoli vaziyat, ijodiy topshiriq, tarbiyachi, rivojlantirish.Abstract
Annotatsiya:Ushbu maqolada maktabgacha yoshdagi bolalarda tanqidiy fikrlashni rivojlantirishning pedagogik imkoniyatlari yoritilgan. Maktabgacha ta’lim jarayonida bolalarning mustaqil fikrlashi, savol berishi, kuzatishi, taqqoslashi, sabab va natija o‘rtasidagi bog‘liqlikni anglash hamda o‘z fikrini ifodalash ko‘nikmalarini shakllantirish masalalari tahlil qilingan. Shuningdek, ta’limiy o‘yinlar, muammoli vaziyatlar, savol-javob va ijodiy topshiriqlardan foydalanish orqali bolalarda tanqidiy fikrlash elementlarini rivojlantirish imkoniyatlari ko‘rib chiqilgan. Maqolada maktabgacha ta’lim tashkilotlarida tarbiyachining bolalarning fikrlash faoliyatini qo‘llab-quvvatlashdagi roli ham asoslab berilgan.
References
1. O’Reilly C., Devitt A., Hayes N. Critical thinking in the preschool classroom: A systematic literature review. Thinking Skills and Creativity, 2022, Vol. 46, 101110.
2.Maktabgacha yoshdagi bolalarda tanqidiy fikrlashni shakllantirishga oid zamonaviy pedagogik tadqiqotlar, 2025.
3.Karimova U.K. Maktabgacha yoshdagi bolalarda tanqidiy fikrlashni shakllantirish: zamonaviy pedagogik yondashuvlar va interaktiv metodlar. Педагогика и психология в современном мире: теоретические и практические исследования, 2025, 4(7), 138–141. DOI: 10.71337/inlibrary.uz.zdpp.79297.
4.K., Temel Z.F. The Use of Questioning Strategies in the Development of Critical Thinking Skills in Children: A Qualitative Study of the Socratic Method. Early Childhood Education Journal, 2025. Vol. 53. P. 3063–3073. DOI: 10.1007/s10643-025-01864-4.
5.Aynur Ulikpanova. Maktabgacha yoshdagi bolalarning rivojlanishi uchun mavzuli rivojlantiruvchi rolli o‘yinlar va dramatizatsiya muhitini yaratish. – 2025. – B. 612–616. DOI: 10.71337/inlibrary.uz.science-research.67965.
