TALABALARNING GENERATIV SUN’IY INTELLEKT VOSITALARIDAN FOYDALANISHI: AKADEMIK HALOLLIK VA BAHOLASH TIZIMI MUAMMOLARI

Abstract

Ushbu maqolada talabalarning generativ sun’iy intellekt (SI) vositalaridan foydalanishining oliy ta’limdagi akademik halollik va baholash tizimiga ta’siri tahlil qilinadi. Tadqiqot UNESCO, Oliy ta’lim siyosati instituti (HEPI) va xalqaro ilmiy jurnallarda e’lon qilingan ikkilamchi ma’lumotlarga tayanadi. Natijalarga ko‘ra, Buyuk Britaniyada to‘liq kunlik bakalavr talabalarining 92 foizi SI vositalaridan foydalanadi, 88 foizi ularni baholanadigan topshiriqlarda qo‘llagan, vaholanki 2023-yilda UNESCO so‘roviga qatnashgan universitetlarning atigi 13 foizida rasmiy siyosat yoki yo‘riqnoma mavjud edi. Shuningdek, SI matnini aniqlovchi dasturlarning ishonchliligi past ekani va ular ingliz tilini ona tili sifatida bilmaydigan talabalarga nisbatan xato qilishi ko‘rsatiladi. Maqolada akademik halollik xavflari tipologiyasi, baholash shakllarining SI ta’siriga zaifligi tahlil qilinib, oliy ta’lim muassasalari uchun amaliy takliflar beriladi.