MATEMATIKANI O’QITISHDA STEM VA STEAM YONDOSHUVLARINI QO’LLANISHNING SAMARADORLIGI

Abstract

Ushbu ilmiy maqolada zamonaviy ta’lim tizimida matematika fanini o‘qitish samaradorligini oshirishda STEM hamda STEAM yondashuvlarini qo‘llashning nazariy va amaliy jihatlari atroflicha tahlil qilinadi. An’anaviy ta’lim usullari va uning doirasidagi mavhum mantiqiy modellarning o‘quvchilar tomonidan qiyin o‘zlashtirilishi muammosiga yechim sifatida fanlararo integratsiyaga asoslangan zamonaviy pedagogik texnologiyalar taklif etiladi. Maqolada matematika fanining muhandislik, axborot texnologiyalari, tabiiy fanlar hamda san’at va dizayn yo‘nalishlari bilan o‘zaro aloqadorligi ko‘rib chiqilgan. Tadqiqot davomida pedagogik tajriba-sinov ishlari tahlil qilinib, STEM va STEAM texnologiyalarining o‘quvchilarning tanqidiy va kreativ fikrlash qobiliyatlarini rivojlantirishga, fazoviy tasavvurini boyitishga hamda mantiqiy muammolarni amaliyotda yechish ko‘nikmalarini shakllantirishga ko‘rsatadigan ta’siri baholangan. Natijalar shuni ko‘rsatadiki, STEAM yondashuvi matematika darslarida o‘quvchilarning motivatsiyasini va o‘zlashtirish darajasini sezilarli darajada oshiradi. Maqola Amerika Psixologlar Assotsiatsiyasining yettinchi nashri standartlariga to‘liq mos ravishda tayyorlangan.