INGLIZ TILINI O‘QITISHDA O‘QUVCHILARNING INDIVIDUAL TA’LIM TRAYEKTORIYASINI SHAKLLANTIRISHNING ADAPTIV METODIK MODELI
Keywords:
ingliz tilini o‘qitish, individual ta’lim trayektoriyasi, adaptiv ta’lim, metodik model, shaxsga yo‘naltirilgan ta’lim, differensial yondashuv, kommunikativ kompetensiya, raqamli texnologiyalar, formativ baholash, individual ta’lim ehtiyojlari.Abstract
Mazkur maqolada ingliz tilini o‘qitish jarayonida o‘quvchilarning individual ta’lim trayektoriyasini shakllantirishning adaptiv metodik modeli, uning nazariy asoslari va amaliy imkoniyatlari yoritilgan. O‘quvchilarning individual qobiliyatlari, bilim darajasi, qiziqishlari, o‘rganish sur’ati va ta’lim ehtiyojlarini hisobga olgan holda o‘qitish samaradorligini oshirish masalalari tahlil qilingan. Shuningdek, adaptiv ta’limning diagnostik, maqsadli, mazmuniy, texnologik va baholash komponentlari tavsiflangan. Ingliz tilini o‘qitishda differensial yondashuv, raqamli ta’lim vositalari, individual topshiriqlar va formativ baholashdan foydalanish orqali o‘quvchilarning kommunikativ kompetensiyasini rivojlantirish yo‘llari asoslab berilgan. Maqolada taklif etilgan metodik model o‘quvchilarning mustaqil ta’lim olish ko‘nikmalarini rivojlantirish hamda ta’lim jarayonini shaxsga yo‘naltirilgan tarzda tashkil etishga xizmat qiladi.
References
