KOXLEAR IMPLANTATSIYA QILINGAN BOLALARNI UMUMTA’LIM MAKTABIGA PEDAGOGIK MOSLASHTIRISH
Keywords:
koxlear implant, eshitishida nuqsoni bo‘lgan bolalar, umumta’lim maktabi, pedagogik moslashuv, surdopedagogika, inklyuziv ta’lim, eshitish-nutq rivojlanishi, kommunikativ ko‘nikma, individual yondashuvAbstract
Ushbu maqolada koxlear implantatsiya qilingan bolalarni umumta’lim maktabi sharoitiga pedagogik moslashtirishning mazmuni, ahamiyati va asosiy yo‘nalishlari yoritilgan. Koxlear implant bolaning tovush va nutqni eshitish imkoniyatlarini kengaytirishi mumkin, biroq qurilmadan foydalanishning o‘zi ta’lim jarayonidagi barcha qiyinchiliklarni bartaraf etmaydi. Bola eshitilgan nutqni tushunish, lug‘at boyligini rivojlantirish, sinfdoshlar bilan muloqot qilish va o‘quv topshiriqlarini bajarishda qo‘shimcha pedagogik yordamga muhtoj bo‘lishi mumkin. Maqolada o‘qituvchi, surdopedagog, logoped, audiolog va ota-onalar hamkorligi, sinfdagi akustik sharoitni yaxshilash, vizual tayanchlardan foydalanish, individual yondashuv va ijtimoiy moslashuv masalalariga alohida e’tibor qaratilgan. Maktab mutaxassislarining vazifasi faqat bolaning implantidan foydalanishini nazorat qilish emas, balki uning tinglash, nutq, akademik va ijtimoiy ehtiyojlarini kompleks qo‘llab-quvvatlashdan iborat.
References
