DUAL TA’LIMDA AMALIY KO‘NIKMALARNI BOSQICHMA-BOSQICH TIZIMLI BAHOLASH ALGORITMI VA DIAGNOSTIK VOSITALARI

Abstract

Maqolada dual ta’lim sharoitida talabalarning amaliy ko‘nikmalarini bosqichma-bosqich va tizimli baholash metodikasi yoritilgan. Amaliy tayyorgarlik natijalarini faqat yakuniy nazorat orqali aniqlashning cheklanganligi asoslanib, kirish diagnostikasi, joriy-formativ baholash, situativ-kasbiy baholash va yakuniy integrativ baholashdan iborat algoritm ishlab chiqilgan. Har bir bosqichga mos diagnostik vositalar, jumladan, diagnostik topshiriq, texnologik chek-list, mentor kuzatuv varaqasi, kasbiy keys, elektron portfolio, refleksiv varaq va integrativ rubrikadan foydalanish tavsiya etilgan.