ОПЫТ ПРИМЕНЕНИЯ ИКТ В ДИНАМИЧЕСКОМ ОЦЕНИВАНИИ УСТНОЙ И ПИСЬМЕННОЙ РЕЧИ СТУДЕНТОВ НА ИНОСТРАННОМ ЯЗЫКЕ

Abstract

Динамичное, аутентичное оценивание работы студентов призван о не прерывая ход обучения выявить динамику изменения результатов изучения иностранного языка за длительный период времени, и оценить изменение уровня развития критического мышления и мягких навыков студентов, их способности учиться самостоятельно. Динамическое оценивание обладает обучающей и развивающей валидностью. При этом, оно характеризуется большой затратой времени преподавателя, поскольку часто требует продолжительной индивидуальной работы с каждым обучающимся в группе. В данной статье рассматриваются частные случаи применения ИКТ для динамического оценивания письменной и устной речи студентов на иностранном языке, в результате которых наблюдается экономия времени преподавателя и выявляется обучающая, развивающая ценность для студентов.