5–6 YOSHLI BOLALARDA IJTIMOIY-EMOTSIONAL KO‘NIKMALARNI RIVOJLANTIRISHDA ROLLI O‘YINLARDAN FOYDALANISH: INSON TAFAKKURI VA FIKRLASH G‘OYASI ASOSIDA
Keywords:
ijtimoiy-emotsional ko‘nikma, rolli o‘yin, inson tafakkuri, fikrlash, maktabgacha ta’lim, 5–6 yoshli bolalar, empatiya, muloqot, emotsional rivojlanish, hamkorlik.Abstract
Ushbu maqolada 5–6 yoshli bolalarda ijtimoiy-emotsional ko‘nikmalarni rivojlantirishda rolli o‘yinlarning pedagogik imkoniyatlari inson tafakkuri va fikrlash g‘oyasi bilan bog‘liq holda yoritiladi. Maktabgacha yosh davrida bola atrof-muhitni nafaqat kuzatadi, balki uni o‘z tasavvurida qayta quradi, vaziyatlarni ichki kechinmalar bilan boyitadi va ijtimoiy munosabatlarni o‘yin jarayonida modellashtiradi. Shu nuqtai nazardan rolli o‘yin bola tafakkurining faol shakli, his-tuyg‘ularni boshqarish maktabi va muloqot madaniyatini rivojlantiruvchi vosita sifatida talqin qilinadi. Maqolada hamkorlik, empatiya, o‘zini ifodalash, hissiy barqarorlik va ijtimoiy moslashuv kabi ko‘nikmalarni shakllantirishda rolli o‘yinlarning o‘rni ilmiy-pedagogik asosda tahlil qilinadi.
References
