ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИСКУССТВЕННОГО ИНТЕЛЛЕКТА И НЕЙРОСЕТЕЙ В ОБУЧЕНИИ РУССКОМУ ЯЗЫКУ КАК ИНОСТРАННОМУ (РКИ)

Abstract

В статье рассматриваются актуальные вопросы интеграции технологий искусственного интеллекта (ИИ) и генеративных нейросетей в практику преподавания русского языка как иностранного (РКИ). Автор анализирует трансформацию лингводидактических подходов под влиянием современных цифровых инструментов, таких как большие языковые модели (LLM), чат-боты и системы распознавания речи. В работе подробно описываются методические возможности использования ИИ для персонализации обучения, автоматизации контроля знаний, создания адаптивных учебных материалов и интенсификации формирования языковых компетенций (говорения, аудирования, письма и чтения) у иностранных учащихся. Особое внимание уделяется анализу вызовов и рисков, связанных с цифровизацией обучения РКИ, включая проблему сохранения культурного контекста и изменения роли преподавателя. В результате исследования предложена концептуальная модель гибридного обучения, гармонично сочетающая антропоцентрический подход с технологическим потенциалом нейросетей.