ИГРОВЫЕ ТЕХНОЛОГИИ И ГЕЙМИФИКАЦИЯ НА УРОКАХ РУССКОГО ЯЗЫКА В ШКОЛАХ С УЗБЕКСКИМ ЯЗЫКОМ ОБУЧЕНИЯ: ОТ ТЕОРИИ К ЖИВОЙ ПРАКТИКЕ
Keywords:
геймификация, игровые технологии, русский язык как второй, узбекская школа, коммуникативная компетенция, интерактивные методы, языковой барьер.Abstract
В данной статье рассматривается проблема повышения эффективности обучения русскому языку как второму (РКИ/Р2) в общеобразовательных школах с узбекским языком обучения посредством внедрения игровых технологий и принципов геймификации. Автор анализирует психологические и педагогические особенности восприятия некоренного языка современными школьниками, выявляет барьеры традиционной методики и предлагает комплексную систему игровых методов, адаптированных под этнокультурную и языковую специфику Узбекистана. В работе разграничиваются понятия “дидактическая игра” и “геймификация”, приводятся конкретные примеры уроков, сценарии интерактивных упражнений и цифровые инструменты, способствующие преодолению языкового барьера, развитию коммуникативной компетенции и формированию устойчивой внутренней мотивации учащихся.
References
