OLIY TA’LIMDAGI TARIX FANLARI O‘QITILISHIDA FANLARARO YONDOSHUV USULLARI
Keywords:
taʼlim tizimi, fanlararo integratsiya, milliy pedagogika, iqtisodiy tahlillar, “ma’ruza — konspekt — imtihon”, geosiyosiy nazariyalar, Case-study, raqamli xaritalash, strategik tahlil.Abstract
Bugungi kundagi jamiyat taraqqiyoti va uning shiddati ta’lim tizimi oldiga o‘ta murakkab hamda ko‘p qirrali vazifalarni qo‘ymoqda. Bugun bilimlar shunchaki axborot to‘plami emas, balki hayotiy muammolarni yechishga xizmat qiladigan vosita (kompetensiya) sifatida qadrlanadi. Tarix fani insoniyat tajribasining xazinasi bo‘lib, uning o‘qitilishi uzoq yillar davomida faktologik va xronologik qobiq ichida qolib keldi. Biroq, XXI asrning kognitiv talablari tarixiy jarayonlarni faqat sanalar va shaxslar yig‘indisi emas, balki ijtimoiy, iqtisodiy, siyosiy va madaniy tizimlarning murakkab sintezi sifatida tushunishni taqozo etmoqda. Fanlararo integratsiya — bu ta’limdagi shunchaki innovatsiya emas, balki oliy ta’lim tizimini turg‘unlikdan olib chiquvchi yagona metodologik strategiyadir. Ushbu maqolada oliy ta’limda tarix o‘qitishning eski uslublari tahlil qilinib, integratsiyalashgan ta’limning istiqbolli modellari ko‘rsatib o‘tiladi.
References
